四面荷花三面柳,一城山色半城湖。年8月16日-18日，医院主办的全国妇产科住院医师规范化培训师资培训班在泉城济南成功召开。此次培训班为妇产科住院医师范化培训师资队伍提供了一个高效学习、相互交流、开拓合作的平台，有三百余位师资代表参加了本次学习与交流。在为期三天的培训中，多位省内外妇产科住院医师规范化培训领域的专家进行了精彩的专题讲座，培训班围绕“住院医师规范化培训相关*策、医师教育理论、妇产科带教中的问题与经验、规培操作技能训练技巧与考核、注重学员人文素养及心理素质的培养”等内容展开了讲授与交流，是一场精彩纷呈的学术盛宴。
本次培训班开幕式医院妇产科副主任、本次会议的执行主席崔保霞教授主持。医院妇产科主任杨兴升主任致开幕辞主
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杨兴升主任代表医院对参会的各位专家及学员表示欢迎。杨兴升主任介绍了医院妇产科规培教学的概况，特色和成果，对远道而来参加此次培训班的各位妇产科基地主任、教学主任、规培秘书及师资代表表示热烈的欢迎与诚挚的问候。同时，希望这次培训班能够为大家提供一个学习与交流的平台，相互促进，达到补齐短板，共同发展的目的。
医院程玉峰院长讲话
主
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医院程玉峰院长对莅临本次培训班的各地知名学者、各医院住院医师规范化培训专业基地主任及师资代表表示感谢与欢迎，医院概况及住培方面的工作及成绩的作了简要介绍。作为全国住培示范基地分管院长，程玉峰院长肯定了妇产科基地既往的工作成绩，也对以后进一步提高规培质量提出了殷切的希望。程院长还感谢各位专家和基地主医院的信任与支持，医院一定会做好带头和模范作用，与各位同道一起促进住院医师规范化培训的完善和发展。
专题讲座
医院郭媛教授：住培基地评估中发现的问题及对策
山东省住培中心副主任、医院郭媛教授，从住培基地评估的依据、形式及目的等方面对评估概况进行了详细介绍，并系统回顾了年至今山东省内的国家级和省级住培基地评估情况。郭媛教授指出住培基地的评估重点目前主要集中在培训质量建设、落实学员待遇及优化招收结构三方面，并已从制度建设的有无，转变为对内涵建设、制度落实的考查。郭媛教授对住培基地和妇产科专业基地的指标进行了详细解读，对住培评估中发现的主要问题进行了深入全面分析，并针对性的提出了对策与建议，最后，郭媛教授指出，医学人才的培养任重道远，希望大家不忘初心，携手同行！
医院张瑜教授：妇产科住院医师规范化培训的管理
医院妇产科教研室主任张瑜教授与培训班的学员分享了百年湘雅的厚重历史，医院年的住院医师培训初衷，到年的耶鲁-湘雅住院医师培训项目。张瑜教授医院的妇产科培训基地的基本情况，培训对象，培训目标，培训体系，妇产科带教，及考核等方面。张瑜教授指出，针对住培生源及学历不同，制定个体化培训方案。住培生的培训目标主要包括职业道德，职业技能，病人安全，医学伦理，团队精神，创新和自我提高等六个方面。优化培训体系，从公共专业课程到专业课程再到亚专业课程结合培训目标设置多元化培训。最后通过出科考核，年度考核，住培结业模拟考核等多层次的考核方式对住培学员进行考核要求。
医院王子莲教授：妇产科住培教学中的分层管理
医院的妇产科是卫生部临床重点专科，王子莲教授主要介绍了住院医师规范化培训中的分层管理制度，通过初始环节、中间环节、终末环节的三环管理，实现住培管理的分层教学。在初始环节对学员进行公共课程、专题课程及妇产科基地入培教育，让学员对即将开始的规培学习有了系统而全面的认识与了解，并且依据学员的最高学历、学位类型，既往临床培训和工作经验，临床能力测评结果和毕业专业与培训专业匹配情况这四个方面来个体化定制学员的培养年限。再依据国家培训细则结合基地病例病种在各专科的分布特点，制定专业基地三年培训计划，其次制定学员个性化的培训计划，从而实现递进式培养临床能力，达到螺旋式上升的目标。在中间环节，住培学员是规培教学中的关键角色，医院层面、专业基地、轮转专科及带教老师的有效协作，通过设置有特色、螺旋递进式的理论及技能操作课程，建立起严格的培训及考评体系，提供丰富有效的培训内容并提供专业的检验标准。
医院杨兴升教授：妇产科规范化培训教学中临床思维的培养
医院妇产科杨兴升教授通过分享多个非常规及容易误诊的临床病例向学员们介绍了临床思维的培养，以妊娠合并宫颈癌的患者为例，详细分析了处理临床问题中如何对病情进行综合评估，综合考虑患者及家属意愿，遵循指南和原则，最终制定个体化的处理方案。通过对临床中这些病例的归纳整理，学习思考，对于妇产科规范化培训中临床思维的建立与培养都是至关重要的，无论是规培学员还是带教老师都要做临床工作中的有心人，重视临床思维的培养。医院妇产科宋坤教授：住院医师规范化培训中临床科研能力培养医院妇产科宋坤教授就我国住院医师规范化培训内容与标准，临床科研的思维与类型，规培医师科研能力培养存在的问题，规培医师科研能力培训要点，及各国住院医师规范化培训的制度对比做了生动且详细的介绍。要根据规培医师的医学知识体系背景不同因材施教，切实落实导师责任制可能取得的良好效果。医院和科室应完善规培医师科研培训的*策，制定科研能力考核评价制度，进一步促进规培医师科研能力的培养。努力使临床和科研不形成矛盾，相互促进。医院梁华茂教授：基于PDCA理念的专业基地管理和提升
医院梁华茂教授向学员们介绍了住培基地管理中的PDCA理念，PDCA循环是美国质量管理专家休哈特博士首先提出的，全面质量管理的思想基础和方法依据就是PDCA循环。PDCA循环的含义是将质量管理分为四个阶段，即计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、调整（Action）。以上四步，不是运行一次就结束。一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进入下一个循环。这样把没有改善的问题又放到下一个循环里面去，就形成一个一个的PDCA循环。在质量管理活动中，把各项工作按照作出计划、计划实施、检查实施效果，然后将成功的纳入标准，不成功的留待下一循环去解决。梁华茂教授举例介绍了PDCA理念在规培轮转管理、带教老师与学员的沟通评价体系中的应用，以及运用PDCA理念解决住培教学中的实际问题的典型案例，使学员们对PDCA理念有了更直观的理解与认识。
医院王波教授：重视住院医师规范化培训教学中病历修改医院妇产科王波教授指出，目前临床病历修改存在的问题主要有临床工作繁忙，科研教学任务重，老师没时间改；规培大夫意识不到正确书写病历及病程的重要性；没有法律意识；对疾病的诊断及鉴别诊断不清楚，不能正确书写入院记录；对手术必要性、手术方案选择、手术步骤及并发症不了解，不能客观书写手术协议书及手术记录；文学修养欠缺，不能准确表述，逻辑混乱，错字漏洞百出。王波教授从病历书写中常见的法律风险、病历书写要求、病历涂改要求及签字要求；患方签字要求；病历管理中的法律问题；妇科病历书写中常见问题等方面分别进行了讲解，并通过对真实案例的讨论分析，加深了学员们的印象。山东第一医院荣风年教授：妇产科住院医师规培临床带教方法及技巧
山东第一医院荣风年教授指出规培教育的责任是培养学生的思考力，使更多的学习者从知其然转入知其所以然，进而达到知其超然的境界。要让学生能分析、会归纳，能比较、会鉴别，能领会、会发挥，形成发现问题、分析问题、解决问题的能力，正是住院医师培训所需要的方法。荣风年教授通过分享她在妇产科住院医师规培临床带教实践中与学生的互动，给学生留的小作业、小作文，案例教学及操作技能教学中的经验，分别介绍了反思教学法在住院医师综合素质培养中的作用，启发式教学法在住院医师临床思维培训中的应用以及外科教学四步法在住院医师技能培训中的应用。反思教学能让学生“见贤思齐，见不贤而内自省。”；启发式教学则给学生主动思考的机会，培养临床思维能力；外科教学四步法是要学生知其然，更知其所以然，而不是简单的模仿。
医院毛雪琴教授：